“一切为了学生”是学校的办学宗旨，在即将过去的2016年中，我院贯彻这一宗旨的情况怎样，如何评价这一年中我院课堂教学的成效，问道于学校的主人——学生，是一种很好地选择。一年中，处于课堂教学中主体地位的学生，他们对老师的教学满意吗？他们对老师的教学还有哪些期待？他们对课程设置、课时安排、教学环境、教学管理还有哪些不同的看法？带着这些问题，教学督导室和教务处于12月中旬共同组织召开了五场学生代表座谈会，向全院六个系的260多名学生代表征询关于上述问题的答案。

教学督导室和教务处各有四名老师参加了座谈会，都安排专人作了详细记录。在每场座谈会上，教学督导室贺冬梅主任耐心启发学生思考问题，引导他们积极发言，并回答了他们提出的一些问题，尽其可能为他们释疑解惑。五场座谈会气氛都很热烈，学生很珍惜这短暂的会议时光，他们开动脑筋，思考问题，踊跃发言，有的同学一连几次发言，有很多话要说，有的同学虽没有发言，但在静静地沉思，认真地倾听，有的同学散会后还找贺主任单独谈自己的看法，心中的话不吐不快。

学生代表的发言涉及到诸如课程设置、课时多少、课表安排、教学设施设备、教师教学等等问题。通过对这些问题的叙述和议论，我们能够把握同学们的所思所想，能够感受到他们心中对这些问题流露出的肯定与赞扬、不满与批评、期待与建议等各种不同的情绪与态度。这为我们观察和评价这一年中我院课堂教学的得失提供了有用的依据。

通过召开学生代表座谈会，我们看到了我院学生的成长，为他们发现问题、认识问题能力的提高感到高兴。尽管他们发表的个别意见也许不一定完全符合事实，表达的观点不一定十分正确，但只要他们积极参加学院组织的活动，认真地表达自己的观点，这就很难能可贵，应该为他们喝彩。

我们把这五场学生代表座谈会纪录经过归纳整理，形成一篇“实录”性文学，为各系部领导和教师提供一些比较接近实际的信息，以利于在今后的教学与管理工作中发现成绩，改正缺点。

                                                                         教学督导室

                                                                       2016年12月26日